✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tác giả: Trịnh Thúy Giang - Nguyễn Thị Thanh Hồng - Nguyễn Nam Phương - Nguyễn Đức

Tự Học - Kiến Tạo Một Hành Trình Học Tập Suốt Đời (QV)

Cuốn sách gồm 8 chương, lần lượt tiếp cận những khía cạnh khác nhau xung quanh chủ đề tự học, với lối viết hấp dẫn cùng hệ thống hình ảnh, sơ đồ, bảng minh họa

Sách - Lịch sử lí luận phê bình văn học Việt Nam - NXB Đại học Sư phạm

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Lịch sử lí luận phê bình văn học Việt Nam Tác giả: Trịnh Bá Đĩnh - Đinh Minh Hằng - Cao Kim Lan - Lê

Sách - Chinh phục kỳ thi môn tiếng anh vào lớp 6 (có đáp án và giải thích chi tiết)

Chinh phục kỳ thi môn tiếng anh vào lớp 6 (có đáp án và giải thích chi tiết) Tác giả: Đại Lợi (chủ biên) - Hằng Nguyễn Giá bìa: 139.000 ₫ NXB: NXB Đại Học

HỌC TỐT TIẾNG ANH 10 - THEO CHƯƠNG TRÌNH GLOBAL SUCCESS –Trang Anh – Minh Trang – Huy Hoàng - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội

Sách được thiết kế theo cấu trúc đi từ lý thuyết đến thực hành. Theo từng đơn vị bài học, từ vựng và ngữ pháp được tổng hợp đầy đủ và cô đọng do vậy

Sách - Giáo Trình Vũ Khí Bộ Binh và Kỹ Thuật Sử Dụng (DN)

Vũ khí bộ binh và kỹ thuật sử dụng là những nội dung quan trọng trong huấn luyện kỹ thuật chiến đấu bộ binh. Giáo trình này nhằm trang bị cho người học có trình

GIÁO DỤC SONG NGỮ – Colin Baker, Wayne E. Wright – Quảng Văn

Cuốn sách giới thiệu toàn diện về song ngữ và giáo dục song ngữ và bàn luận về nhiều vấn đề trong vấn đề quan trọng về song ngữ ở cấp độ cá nhân, tập

Sách - Vì Sao Con Tôi Không Thích Đến Trường?

THÔNG TIN CHI TIẾT Tác giả: Richard David Precht Ngày xuất bản: 01-2017 Kích thước: 14 x 20.5 cm Loại bìa: Bìa mềm Số trang: 393 GIỚI THIỆU SÁCH Vì Sao Con Tôi Không Thích

Sách - Luyện từ và câu lớp 4 (kết nối tri thức với cuộc sống)

Cuốn Luyện từ và câu lớp 4 giúp các em học sinh có tài liệu tham khảo để luyện kĩ năng ngôn ngữ: nói và viết đúng ngữ pháp tiếng Việt, theo yêu cầu của

Sách - english grammar in use ( tái bản )

MÔ TẢ SẢN PHẨM - Năm xuất bản:2022 - Số trang:447 - Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Đà Nẵng - Công ty phát hành:Học liệu tác giả : Raymond Murphy Quý bạn đọc thân

Sách - Phát Triển Và Nâng Cao Toán - Lớp 2

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn Phát Triển Và Nâng Cao Toán - Lớp 2 nhằm giúp học sinh lớp 2 phát triển và nâng cao kiến thức về môn Toán. Cuốn

SÁCH - tuyển tập 135 đoạn văn nghị luận xã hội

Văn nghị luận xã hội luôn là dạng bài khó viết đối với học sinh THCS và học sình THPT. Nhằm đáp ứng nhu cầu cần thiết cúa việc học tập và ôn luyện thi

Sách - Tinh hoa quản lý nguồn nhân lực HUAWEI (sách bản quyền)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Hoàng Chí Vĩ Giá bìa: 125.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2023(ISBN: 9786043859690)(Mã sách: 8935236430029) Dạng

Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Nguyễn Quốc Vương - (bìa mềm)

Tên sách : Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản Tác giả: Nguyễn Quốc Vương Khổ sách: 15x23 Giá bìa: 123.000 đồng "Cải cách giáo dục là công việc hệ trọng có quan

SÁCH - hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - lớp 6 (theo chương trình giáo dục phổ thông mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Thực Hiện Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp 6 (Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới) Để giúp các trường tiến hành

Giáo Dục Nhi Đồng

“Bản sách này ra đời có mục đích là giúp đường chỉ nẻo trong muôn một cho các ông cha bà mẹ muốn dạy con. Nó sẽ là người bạn của những bà mẹ hiền

Sách - Combo chiến thuật viết văn tiểu học (Tập 1+Tập 2)

Giới thiệu sách - Viết văn liệu có khó không? - Làm thế nào để việc viết văn không trở nên gò bó và khô khan? Khi miêu tả cây cối, chúng ta thường nghĩ

SÁCH - combo bộ đề kiểm tra môn tiếng việt - toán lớp 3 (dùng kèm sách giáo khoa kết nối bộ 2 cuốn)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Bộ Đề Kiểm Tra Môn Tiếng Việt + Toán Lớp 3 (Dùng Kèm sách giáo khoa Kết Nối bộ 2 Cuốn) Giới thiệu sản phẩm: 1.

Sách - Rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ - Em học quản lý tài chính - $ tiêu vặt của bé

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Lạc Phàm - Duy Trí Giá bìa: 35.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021(ISBN: 9786043145267)(Mã sách:

SÁCH - toán thông minh và phát triển lớp 7 (dùng chung cho các bộ sgk mới hiện hành)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Toán Thông Minh Và Phát Triển Lớp 7 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Mới Hiện Hành) Cuốn sách gồm các phần sau: Phần 1: kiến thức

TRẺ EM KHÓ HỌC THẾ NÀO - John Holt

Bạn đọc thân mến, Được truyền cảm hứng từ Lyceum – nơi Aristotle và các đệ tử cùng nhau trao đổi các vấn đề về triết học và xã hội, với nguồn gốc gắn liền

Sổ ghi biên bản sinh hoạt chi bộ - bản in 2024

Phần 1: Chỉ thị của Ban Bí thư về nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ; Hướng dẫn của Ban Tổ chức Trung ương về nội dung sinh hoạt chi bộ; Nhiệm vụ của

Sách - Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 2 ( Biên soạn theo chương trình GDPT mới )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bên cạnh việc học tập theo chương trình chính khóa, vấn đề củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng giải toán, vận dụng toán học vào

Giáo trình Địa lí tự nhiên Việt Nam

Giáo trình Địa lí tự nhiên Việt Nam - NXB Đại học Sư Phạm Tác giả: Nguyễn Quyết Chiến (CB) - Bùi Thị Thanh Dung Năm xuất bản: 2024 Nhà xuất bản: Nhà xuất bản

Sách - Dạy Học Tích Hợp Phát Triển Năng Lực Học Sinh ( Quyển 1 + Quyển 2)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Combo Dạy Học Tích Hợp Phát Triển Năng Lực Học Sinh - Quyển 1 + 2 Gồm 2 cuốn : Dạy Học Tích Hợp Phát

Giúp Con Hạnh Phúc. Cả Năm Vui Khỏe Cùng Con - 52 Tuần Với Các Hoạt Động Vui Chơi Và Thư Giãn

Cả năm vui khỏe cùng con thuộc bộ sách "Giúp con hạnh phúc" đã thống kê hơn 200 hoạt động có tác dụng làm tâm trí thư thái để bố mẹ chơi cùng con. Các

Sách _ Tự học 600 từ vựng TOEIC

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Emma Giá bìa: 55.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043520453)(Mã sách:

Combo 2 Cuốn Sách Của Cụ Nguyễn Duy Cần: Cái Cười Của Thánh Nhân + Cái Dũng Của Thánh Nhân (Tặng Kèm Bookmark Bamboo Books)

Sách - Cái Cười Của Thánh Nhân Cái Cười Của Thánh Nhân không chỉ là một quyển biên khảo về văn chương u mặc phương Đông, mà còn hàm chứa trong nó những giá trị

Sách - Khảo luận hồ sơ tác giả văn học Hán Nôm Việt Nam - NXB Đại học Sư Phạm

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Khảo luận hồ sơ tác giả văn học Hán Nôm Việt Nam - NXB Đại học Sư Phạm Tác giả: Nguyễn Thị Thành Chung Nhà

Ngại Gì Môn Hóa - Từ Bảng Tuần Hoàn Đến Sự Tuyệt Chủng - Bổ Trợ Kiến Thức Hóa Học Mà Không Buồn Ngủ

Ngại gì môn Hóa thuộc bộ 02 cuốn bổ trợ kiến thức cho học sinh THCS ở hai môn Vật lý và Hóa học. Đây là hai môn gây khó cho không chỉ học sinh

Sách - Bộ đề kiểm tra định kỳ 4 kỹ năng Tiếng Anh lớp 8 Tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: ========GIỚI THIỆU SÁCH========= GLOBAL SUCCESS - Bộ đề kiểm tra định kỳ 4 kỹ năng tiếng anh lớp 8 tập 1 (có đáp án) "Bộ đề kiểm

Luyện trí năng cho học sinh - Casa Sunshine

LUYỆN TRÍ NĂNG CHO HỌC SINH - Cuốn tài liệu dành cho giáo viên các cấp học! Sách thuộc Tủ sách Tâm lí học Giáo dục Cánh Buồm, nội dung về vận dụng hệ thống

Sách - Combo 2 cuốn Từ vựng luyện thi IELTS + 130 bài ngữ pháp TA (MÀU)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1 : Từ vựng luyện thi IELTS (tái bản) Tác giả: Nguyễn Thị Thu Huế Giá bìa: 125.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội

Sử Ký Giáo Khoa Thư

SỬ KÝ GIÁO KHOA THƯ (LỚP SƠ ĐẲNG) tổng hợp các sự kiện chính yếu xuyên suốt chiều dài lịch sử Việt Nam, từ thời lập quốc cho đến những năm XX của thế kỉ

Sách - Những bài văn miêu tả lớp 4

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Các em học sinh thân mến! “Những bài văn miêu tả lớp 4” là cuốn thứ hai trong bộ sách 4 cuốn Văn miêu tả ở Bậc

Thẩm Bia Thấu Bia

Trong Thẩm Bia Thấu Bia, John Holl mời gọi dân sành bia cùng ông bước vào một cuộc đối thoại thẳng thắn về những thành công mới đây và thách thức trong tương lai của

Tư duy phản biện - Để không bị thao túng tâm lý

Dù bạn đọc cuốn sách này vì mục đích công việc hay để giải khuây, vì mục đích học tập hay với mong muốn mở rộng các kỹ năng làm việc, thì các kỹ năng

Sách - Combo Phiếu học tập Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản Ngữ văn 6 (Tập 1+Tập 2)

Sách được biên soạn nhằm giúp học sinh định hướng, làm quen với các cách đọc hiểu văn bản, trải nghiệm và sử dụng các cách thức đọc hiểu văn bản đó vào thực tế

Sách - 360 động từ bất quy tắc và cách dùng các thì tiếng anh (ko màu) (tái bản 05)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trần Mạnh Tường Giá bìa: 19.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN:

Sách - Phiếu thực hành cuối tuần toán 4 ( cánh diều )

Sách là tài liệu cung cấp các đề kiểm tra giúp giáo viên, phụ huynh đánh giá được kết quả học tập theo từng tuần. Ngoài ra, còn là nguồn bài tập ngoài sách giáo

Sách - Combo 2c - Cây thuốc Việt Nam trồng hái chế biến trị bệnh ban đầu + Đông dược học (bìa cứng)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1. Cây thuốc Việt Nam trồng hái chế biến trị bệnh ban đầu Tác giả: Lương Y Lê Trần Đức (Thầy thuốc ưu tú) Giá bìa: 550.000

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 8 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 8 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Đồng hành cùng với chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước

Sách - Ngữ văn 6 Phương pháp đọc hiểu và viết (Dùng ngữ liệu ngoài sgk)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Để hình thành phương pháp tự học, luyện kỹ năng, học sinh cần đi từ việc nắm vững kiến thức cơ bản, đến hiểu sâu rồi luyện

Sách - Combo 2 cuốn Thần tốc chinh phục ngữ pháp tiếng anh trung học cơ sở và luyện thi vào lớp 10 (cơ bản và nâng cao)

==============giới thiệu sách=============== Bộ sách hệ thống lại toàn bộ các chuyên đề ngữ pháp tiếng Anh bậc trung học cơ sở , giúp các em học sinh có nền tảng kiến thức vững chắc

Sách - Đúng việc : Một góc nhìn về câu chuyện khai minh

Tác Giả: Giản Tư Trung Số trang: 328 Năm xuất bản: 2015 (Tái bản lần thứ 12 vào tháng 04/2023) Khổ sách: 12x20cm Hình thức :bìa cứng NXB: NXB Tri Thức Giới Thiệu sách: “Căn

Sách - đề kiểm tra toán 1 học kì 2 ( kết nối )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Thông tin chi tiết Công ty phát hành : Học liệu Tác giả: Nhiều tác giả Ngày xuất bản: 2023 Loại bìa: Bìa mềm Số trang :

Sách 35 Đề Ôn Luyện Toán 1 (Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Cuốn sách gồm hia phần : Phần một : Các đề ôn luyện Phần này được biên soạn theo từng tuần. Sách được biên soạn thành 35 đề ứng với 35 tuần thực học ở

Sách - Bách khoa tri thức 8 Khoa học tự nhiên (dùng chung cho các bố SGK hiện hành ) (TH)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên áp dụng giảng dạy môn Khoa học tự nhiên 8 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây

Sách - Hướng dẫn làm bài kiểm tra ngữ văn định kì, đề giao lưu học sinh giỏi ngữ văn 7

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Hướng dẫn làm bài kiểm tra ngữ văn định kì, đề học sinh giỏi ngữ văn 7 Cuốn sách này được nhóm tác giả nghiên

Sách - Toán Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Lớp 1.

Giưới thiệu sách: Sách Toán bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 1 - Biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới Mục Lục: Phần thứ nhất: Các đề kiểm tra Phần thứ 2:

(Tái bản) CƠ CẤU TRÍ KHÔN - Lý Thuyết Về Nhiều Dạng Trí Khôn - Howard Gardner - Phạm Toàn dịch (bìa mềm)

CƠ CẤU TRÍ KHÔN - Lý Thuyết Về Nhiều Dạng Trí Khôn - Howard Gardner - Phạm Toàn dịch (bìa mềm) - Giá bìa: 285.000đ Lời người dịch: Một sự tình cờ đã khiến tôi

Bộ sách của John Holt: THOÁT KHỎI TUỔI THƠ + HỌC MỌI LÚC + TRẺ EM HỌC NHƯ THẾ NÀO + TRẺ EM HỌC KHÓ NHƯ THẾ NÀO ( Sách kinh điển về sự phát triển ở trẻ em)

THOÁT KHỎI TUỔI THƠ - JOHN HOLT - SÁCH GIÁO DỤC TRẺ EM KINH ĐIỂN - Những nhu cầu và quyền của trẻ em HỌC MỌI LÚC - Sách kinh điển về sự phát triển

Sách - Những bài văn hay 6 ( Mới )

Giới Thiệu sách: Những Bài Văn Hay Lớp 6- là sự tập hợp đa dạng, phong phú các bài văn hay, đạt điểm cao của các em học sinh khá giỏi, những dàn ý chi

Sách - 500 Bài Tập Cơ Bản Và Nâng Cao Toán 6

Thông tin chi tiết: Nhà phát hành: Học liệu Tác Giả: nhiều tác giả Số trang: 120 Năm xuất bản: 2021 Khổ sách: 19 x 27 cm Hình thức :bìa mềm NXB: NXB Đại học

Sách - Phiếu bài tập cuối tuần phát triển năng lực Toán 5 (Theo Chương trình GDPT 2018)

Sách - Phiếu bài tập cuối tuần phát triển năng lực Toán 5 Nội dung Phiếu bài tập cuối tuần môn Toán 5 Phiếu bài tập cuối tuần môn Toán 5 được biên soạn theo

Sách - Nâng cao và phát triển toán 8 tập 1 ( CT sách giáo khoa mới)

Nội dung gồm có Phần Đại số Chương 1: đa thức Chương 2: Phân thức đại số Chuyên đề đại số Phần Hình học phẳng Chương 1: Tứ giác Chuyên đề hình học hình học

Sách - Làm Chủ Kiến Thức Toán Lớp 6 Bằng Sơ Đồ Tư Duy - Tập 1 (MC)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Làm chủ Kiến thức Toán bằng Sơ đồ tư duy Lớp 6 - Tập 1 Lớp 6 là bước ngoặt lớn khi các em học sinh chuyển

Sách: Bài Tập Trắc Nghiệm Và Đề Tự Kiểm Tra Toán Lớp 2 - Bổ Trợ Kiến Thức Sách Giáo Khoa

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Bài Tập Trắc Nghiệm Và Tự Kiểm Tra Toán 2 Mã sản phẩm: 8936067596922 Tác giả : Trần Thị Kim Cương - Đỗ Ngọc Thiện

Sách - Phát Triển Năng Lực Tự Học Toán 3 - Biên soan theo chương trình GDPT mới.

Nhằm giúp quý thầy, cô, phụ huynh và các em học sinh có thêm tư liệu hướng dẫn con em và để các em học sinh học tốt môn Toán lớp 3 theo chương trình

Sách-Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4 (Bám Sát SGK Cánh Diều)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4 (Bám Sát SGK Cánh Diều) Cuốn sách "Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4" sẽ giúp các em học tốt môn Tiếng

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối